Voilà, c'est terminé. Voici ce qui semble être mon dernier billet sur ce blogue du cours Lexique et dictionnaires qui a été une grande aventure. Bien que le cours ait nécessité une grande part d'implication autant dans les lectures, les interactions avec les autres, le blogue et le travail de recherche, il a été très bénéfique à ma formation d'enseignant.
En effet, le dictionnaire est l'ouvrage de référence principal de l'enseignant (en interaction avec la grammaire) et ce cours m'a permis d'approfondir et d'en savoir plus sur ces ouvrages essentiels au rayonnement et au maintien de la langue française. Rayonnement ici, au Québec, par la création de dictionnaires québécois ou toute autre production pour affirmer la présence et l'existence du français québécois non pas dans la francophonie, mais partout dans le monde.
Bien entendu, cela n'aurait pas été possible sans Madame Saint-Yves dont l'expertise, les « contacts » et le dynamisme ont été bénéfiques pour l'ensemble des étudiants. Je ne veux pas m'apporter de favoritisme ni être le « chouchou », mais nous avons ici un très bel exemple de ce que devrait être l'enseignement à l'université. L'expertise et les doctorats ne valent rien devant une salle de classe si on n'est pas capable de l'enseigner.
D'un point de vue plus pédagogique, ce cours a su mobiliser et renforcer des compétences nécessaires et essentielles dans l'exercice des fonctions d'un enseignant. Par exemple, je suis maintenant capable de porter un regard beaucoup plus critique sur les ouvrages de référence (dictionnaires) contenant les objets de savoirs (français). Le pilier de cette aptitude est mon travail final, par lequel j'ai acquis une démarche permettant de comparer diff.rents dictionnaires.
Bref, on peut dire que je conclue ce cours sur une note positive. Bien que l'on se serait cru au primaire, j'ai adoré le dernier cours qui s'est déroulé dans une ambiance amicale et festive sans la lourdeur habituelle des examens. Maintenant que je sais comment créer un blogue, je compte bien en faire un autre dans lequel je pourrais me défouler de façon anonyme sur tout ce qui me « chicote » ou bien un sur l'aquariophilie, nouveau passe-temps récemment découvert. Le tout reste à voir.
Sur ce, je vous souhaite de joyeuses Fêtes et une bonne année.
À la session prochaine.
David M.
En effet, le dictionnaire est l'ouvrage de référence principal de l'enseignant (en interaction avec la grammaire) et ce cours m'a permis d'approfondir et d'en savoir plus sur ces ouvrages essentiels au rayonnement et au maintien de la langue française. Rayonnement ici, au Québec, par la création de dictionnaires québécois ou toute autre production pour affirmer la présence et l'existence du français québécois non pas dans la francophonie, mais partout dans le monde.
Bien entendu, cela n'aurait pas été possible sans Madame Saint-Yves dont l'expertise, les « contacts » et le dynamisme ont été bénéfiques pour l'ensemble des étudiants. Je ne veux pas m'apporter de favoritisme ni être le « chouchou », mais nous avons ici un très bel exemple de ce que devrait être l'enseignement à l'université. L'expertise et les doctorats ne valent rien devant une salle de classe si on n'est pas capable de l'enseigner.
D'un point de vue plus pédagogique, ce cours a su mobiliser et renforcer des compétences nécessaires et essentielles dans l'exercice des fonctions d'un enseignant. Par exemple, je suis maintenant capable de porter un regard beaucoup plus critique sur les ouvrages de référence (dictionnaires) contenant les objets de savoirs (français). Le pilier de cette aptitude est mon travail final, par lequel j'ai acquis une démarche permettant de comparer diff.rents dictionnaires.
Bref, on peut dire que je conclue ce cours sur une note positive. Bien que l'on se serait cru au primaire, j'ai adoré le dernier cours qui s'est déroulé dans une ambiance amicale et festive sans la lourdeur habituelle des examens. Maintenant que je sais comment créer un blogue, je compte bien en faire un autre dans lequel je pourrais me défouler de façon anonyme sur tout ce qui me « chicote » ou bien un sur l'aquariophilie, nouveau passe-temps récemment découvert. Le tout reste à voir.
Sur ce, je vous souhaite de joyeuses Fêtes et une bonne année.
À la session prochaine.
David M.
GREVISSE, Maurice et GOOSSE, André, « Le bon usage. Grevisse langue française », Bruxelles, de boeck duclot, 2007, 1 600 pages.
uvrages que je me suis procurés cette semaine et qui font partie de mes ouvrages dictionnairiques. Tout d'abord, le Dictionnaire de Linguistique publié chez Larousse sera un outil fort utile dans le cadre de mes cours disciplinaires. Pour l'instant, je ne l'ai pas encore utilisé, mais je compte bien le faire bientôt pour clarifier certains points du cours d'analyse discursive par exemple. Aussi, les termes linguistiques sont parfois difficiles à comprendre en classe, donc j'aurai un outil pour m'aider. J'ai ensuite acheté le Dictionnaire des cooccurrences à l'usage des écoles, outil qui me permettra d'utiliser de nouvelles expressions lors que je voudrai communiquer autant à l'écrit qu'à l'oral. Par contre, l'ouvrage s'adresse aux jeunes. La préface et la quatrième de couverture s'adressent directement à eux avec l'utilisation du tu. Il n'en demeure pas moins que ce dictionnaire est un outil intéressant que vous pourrez apporter en classe lors de vos stages et autres interventions auprès des jeunes. Pour les intéressés, ces deux ouvrages sont disponibles à la Coop.
